Arci Livorno - Associazione di Promozione Sociale

Infatti in un’Europa ormai senza frontiere, avere la padronanza di una lingua straniera ed in particolar modo della lingua inglese è diventato un requisito fondamentale senza il quale diventa davvero difficile, se non impossibile, il giusto inserimento nel mondo del lavoro o la possibilità di carriera per chi già lavora.

Il problema ovviamente coinvolge:

• i giovani in attesa di primo impiego
• gli studenti universitari che aspirano a posizioni manageriali di prestigio in aziende internazionali o che pensano di avviare attività autonome
• coloro che ambiscono a possibilità di avanzamento di carriera all’interno dell’azienda nella quale lavorano già da anni e che potrebbe diventare realtà dal momento in cui si possiede una maggiore padronanza di una lingua straniera che è forse stata abbandonata ai tempi della scuola o alla quale, fino ad un passato recente, non si era dato il giusto peso.
• dirigenti e professionisti per i quali non è più accettabile non conoscere una lingua straniera o almeno la lingua inglese se davvero ci si vuol muovere nel proprio ruolo con autonomia e successo.

Il Corso teorico – pratico di Lingue Straniere si rivolge:

1. ad allievi senza alcuna conoscenza della lingua in oggetto (Corso Base)
2. a coloro che, pur in possesso di alcuni elementi e di alcune strutture della lingua, desiderano intraprenderne uno studio più approfondito (Corso Intermedio)
3. a studenti che siano già in grado di esprimersi correttamente in lingua straniera ma che necessitano di un corso di perfezionamento (Corso Avanzato)

Durata:

Le lezioni si svolgeranno in classi comprendenti un numero ristretto di studenti che garantirà la possibilità ad ognuno di essere seguito personalmente per tutta la durata del ciclo di studi. Le prime lezioni di ogni ciclo saranno destinate a test, sia scritti che orali, che saranno utili agli studenti ed agli insegnanti per verificare il reale grado di conoscenza di ognuno, allo scopo di formare gruppi di lavoro il più omogenei possibile.

Ci potremo, inoltre, avvalere della collaborazione di insegnanti di madrelingua per fornire agli studenti un contatto il più immediato possibile con la lingua straniera in oggetto come ulteriore verifica per gli studenti stessi, in quanto, in tali occasioni, essi avranno la possibilità di mettersi alla prova, conversando direttamente con persone che, si suppone, non conoscano la Lingua Italiana.

Finalità:

• il Corso in oggetto non ha alcuna finalità di conseguimento di titolo di studio.
• mettere in grado lo studente, al termine del ciclo di studi, di sapersi esprimere il più correttamente e correntemente possibile, sia a livello di pronuncia e di fonetica, sia a livello grammaticale e lessicale nella lingua straniera trattata e, quindi, di comprenderla, con particolare riferimento a tutte quelle che potrebbero essere situazioni “tipo” in cui lo studente potrebbe con facilità imbattersi viaggiando, lavorando, studiando.

Programma didattico e metodologia:

qualunque sia il livello di corso frequentato, l’obiettivo sarà lo sviluppo delle diverse abilità:

listening, speaking, reading, writing (comprensione, parlare, leggere, scrivere) secondo il metodo “comunicativo-situazionale” che prevede il coinvolgimento degli studenti come parte attiva della lezione.

Con questa proposta, sostenuta dalle più recenti metodologie didattiche, verranno tenuti presenti due fattori fondamentali:

• l’interesse
• la necessità di fornire un esempio ed un modello il più possibile rappresentativo e realistico di quelle aree o Paesi del mondo dove la lingua straniera prescelta è parlata.

Lo studio di una civiltà straniera, attraverso la conoscenza della lingua da essi usata per esprimersi, non deve essere infatti inteso come apprendimento di mere nozioni storiche e geografiche, ma come presa di coscienza dei valori socio-culturali e dei costumi di cui la lingua è lo specchio.

In questo lavoro ci avvarremo dell’ausilio di brani audio e video di soggetto vario, lessicalmente e sintatticamente graduati secondo criteri di estremo rigore metodologico per quanto riguarda la selezione e la sequenza. Ogni brano è, inoltre, corredato da una serie di esercizi di vario tipo, volti ad evidenziare ed a fissare le strutture linguistiche di volta in volta presentate.

OBIETTIVI

Livello 1

Parlare e capire un linguaggio semplice e familiare

Leggere segnali, titoli, avvertimenti e brevi testi

Viaggiare senza grosse difficoltà

Usare correttamente un dizionario

Stabilire contatti

Livello 2

Sostenere un ruolo nella vita sociale e di lavoro

Comunicare facilmente a tu per tu

Leggere lettere e testi

Scrivere messaggi e lettere

Partecipare attivamente alla vita sociale e lavorativa

Capire messaggi radio e TV

Seguire ed inserirsi in una conversazione

Livello 3

Leggere testi letterari

Scrivere lettere personali e di lavoro

Muoversi a proprio agio in una società straniera

Usare e capire un’ampia gamma di stili e linguaggi

Leggere ogni genere di scritto

Seguire un film

Scrivere e tradurre in un linguaggio non tecnico

Schemi di valutazione di fine corso

Dal Settembre 2003 ARCI ha deciso di adottare, come parametro di valutazione del grado di conoscenza di ogni lingua straniera da parte dei propri studenti, i nuovi Livelli Linguistici così come descritti nel Quadro di Riferimento del Consiglio d’Europa.

Infatti la legge attuale promuove lo sviluppo dell’educazione e dell’istruzione al fine di costruire, in accordo con l’Unione Europea, il diritto all’apprendimento lungo tutto l’arco della vita (LIFELONG LEARNING).

Questo tipo di valutazione accompagnerà coloro che studiano una o più lingue straniere allo scopo di promuovere la coscienza di appartenenza all’identità culturale europea e sviluppare la reciproca comprensione tra popoli di culture diverse.

I nuovi livelli, ormai riconosciuti da qualunque istituto di istruzione di ogni ordine e grado (Scuola Media, Scuola Superiore, Università), sono inoltre indispensabili per presentare un curriculum vitae, una domanda di lavoro presso enti e aziende private, o una domanda di partecipazione ad un bando di concorso pubblico.

I suddetti livelli sono applicabili a tutte le lingue secondo lo schema che segue.

LIVELLI LINGUISTICI EUROPEI

A                                             B                                               C

Basic User Independent User Advanced User

A1         A2                          B1            B2                           C1             C2

A1 = Elementare            B1 = Intermedio                C1 = Post-Intermedio

A2 = Pre-Intermedio   B2 = Intermedio-Alto     C2 = Avanzato

I test di valutazione da effettuare durante il ciclo di studi 2010 – 2011 sono proposti da:

LINGUA INGLESE: Cambridge University

LINGUA FRANCESE: Alliance Française

LINGUA TEDESCA: Goethe Institut

LINGUA SPAGNOLA: Instituto Cervantes

LINGUA RUSSA: Istituto Puškin

Si comunica che ai fini dell’iscrizione al corso non verrà presa in considerazione alcuna prenotazione fatta via e-mail.

L’iscrizione deve essere effettuata presso la segreteria con qualche giorno di anticipo sulla data di inizio del corso stesso.